Amnistia internacional

Inmigración: Rebajas en Derechos Humanos

Activistas de Amnistía Internacional concentrados frente al Congreso de los Diputados recuerdan al Gobierno que los derechos de los inmigrantes no admiten rebajas.

En los próximos meses se van a discutir varias reformas legislativas en el Parlamento español. En lo relacionado a la Ley de Extranjería, Amnistía Internacional reconoce el derecho de los estados a controlar sus fronteras y la entrada de extranjeros en su territorio, pero de la misma manera, esta reforma debe mantener los estándares de protección de los derechos humanos de las personas inmigrantes. Además, la reforma de la Ley de Asilo no debe suponer un retroceso respecto a las garantías ya reconocidas en la legislación vigente. Por último, la reforma del Código Penal no puede incrementar la capacidad punitiva del Estado contraria al principio de no discriminación, especialmente en el caso de las personas inmigrantes.

Por otro lado, los tiempos de dificultades económicas son especialmente sensibles a la construcción de estereotipos negativos sobre las personas inmigrantes, que acaban erosionando sus derechos. En los últimos meses han sido varios los incidentes con componentes de racismo y xenofobia que se han dado en Europa. Todos estos elementos podrían contribuir a crear un ambiente en el se hacen aún más necesarias la adopción de medidas de lucha contra el racismo y la xenofobia.

Por ello, Amnistía Internacional recuerda al Gobierno Español que debe cumplir los compromisos internacionales suscritos en materia de derechos humanos y, por lo tanto, garantizar que estas reformas legislativas no se traduzcan en un recorte de las garantías de protección a las personas inmigrantes en nuestro país o solicitantes de protección internacional (sea asilo u otras formas de protección). Además, debe adoptar las medidas necesarias contra la discriminación, el racismo y la xenofobia que puedan derivarse de la situación actual.

Únete a Amnistía Internacional y pide al Gobierno español que no rebaje los derechos de las personas inmigrantes y solicitantes de asilo.

www.amnesty.org

RECOMENDACIONES

LECTURA:

-EL CURIOSO CASO DEL PERRO A MEDIANOCHE.

Libro sobre el autismo que además de ser muy tierno y entetenido te enseña mucho sobre el colectivo.

-EL GRITO DE LA GAVIOTA

Libro sobre como es la vida de una persona sorda.

-QUIEN SE HA LLEVADO MI QUESO

Libro sobre la inserción laboral.

-LA ELEGANCIA DEL ERIZO

PELICULAS

-EN BUSCA DE LA FELICIDAD

-EL MILAGRO DE ANA SULIVAN

Increible pelicula sobre la vida de una sordociega.

-AMERICAN HISTORY X

Sobre el racismo.

-EL PIANISTA

-EL DIARIO DE ANA FRANK

-HOTEL RWANDA

-LA VIDA ES BELLA

-EL BOLA

-BILLY ELLIOT

 

VISITAS

ASPANIAS

Estuvimos en Aspanias y nos explicaron todo lo que hacen alli. Como supongo sabreis es un centro para discapacitados a los que se intenta mejorar su calidad de vida al máximo en la medida de lo posible y para ello realizan muchas actividades.

Tienen trabajos porque hay centro ocupacional, viveros,centro especial de empleo,etc y además realizan muchas actividades lúdicas así como excursiones.

Las instalaciones están francamente bien y es enorme.Consta de un amplio y variado personal perfectamente cualificado para sacar lo mejor de todos ellos aunque hay que decir que no contemplan la figura de integración social.

Nos llamo mucho la atención que son personas  muy cariñosas  y les encantan las visitas, asi que si quereis animaros ellos estaran encantados de recibiros.

 

APACE

Es un centro para personas con paralisis cerebral.Alli acuden personas de todas las edades y realizan varias actividades pero siempre dentro de sus posibilidades que a veces resultan muy limitadas.

Viene muy bien a las familias porque es un desahogo y además reciben la atención que necesitan con todos los profesionales y sobre todo pedagogos y fisioterapeutas que intentan mantener sus capacidades al máximo.

Nos llamo mucho la atención chicos que habia de nuestra edad y estaban muy debilitados.También que alli tenían como unos pisos por asi decirlo, casas para un grupo de determinadas personas con capacidad suficiente como para desenvolverse.

RESIDENCIA DE ANCIANOS

La residencia de ancianos fue una visita muy completa ya que nos enseñaron muchos intrumentos que utilizan con los ancianos.Además lo asociamos mucho con un cómic que nos facilito Carmen (la profesora de sistemas alternativos de comunicación) que trataba del alzehimer.

Por una parte es cierto que tenían muchas comodidades y el centro estaba muy bien acondicionado pero si es verdad que habia mucha gente en mal estado y que da la impresión de que entrar alli supone decaer de forma estrepitosa como contaba el cómic "arrugas".

También creemos que esos ancianos necesitan mas cariño y mas actividades vitales porque estaban muy estancados todos viendo la televisión.

CAMP

Todos nos quedamos atónitos ante las dificiles situaciones de esas personas.Por ejemplo algunos estaban todo un dia tumbados en una camilla pero sin embargo tenian la capacidad de seguir las actividades de un grupo.

En ciertos momentos nos asustaron ya que encontrabas a algunos tirados en el suelo dando golpes o pegandose.El mayor problema que le encontramos es que una parte era bastante vieja lo que es el edificio y además en los baños no tenian intimidad alguna.

EXIJIMOS YA EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA TITULACIÓN

http://ascprofesional.blogspot.com/2007/12/animadores-socioculturales-integradores.html

 

Para que tanto integradores sociales como animadores socio culturales tengamos un titulo reconocido.

¡¡ PORQUE SOMOS FUTUROS INTEGRADORES!!

Por una integración mejor

LEY DE PROTECCIÓN DE LA SALUD Y DE LUCHA CONTRA EL DOPAJE EN EL DEPORTE

Control de seguridad  y métodos prohibidos en el deporte y la seguridad de la práctica deportiva.Esto supuso la entrada de la comisión nacional antidopaje.

España es uno de los tres paises en el mundo que cuenta con dos laboratorios para el control de dopaje que estan acreditados internacionalmente desde hace al menos veinte años.

Aunque también es cierto que han sido insuficientes en muchas ocasiones.

Con esta ley se pretenden unos objetivos: actualizar los mecanismos de control y represión del dopaje en el deporte de alta competición y que haya prevención, control y represión del dopaje que es considerado como una amenaza social.

Secretariado Gitano

.

Hola a todos.

Hemos visitado Secretariado gitano para entrevistarles y que nos cuenten lo que hacen y los motivos por lo que lo hacen.

Primero como podeis ver en el blog estuvimos en la asociación de protección gitana pero como no se ajustaba demasiado al trabajo que tenemos que realizar cambiamos a esta,Secretariado gitano.

Alli hicimos una entrevista a la encargada del centro, la cual nos dio toda la información que le pedimos para poder realizar nuestro trabajo, además de ser muy simpática  y atendernos muy bién. Aqui os dejamos la entrevista que la hicimos.

 

-¿Cual es el objetivo principal de esta entidad?:

Nuestro principal objetivo es la integración en todos los ámbitos del pueblo gitano. Ya sea integración social, laboral, participativa,etc. Pero siempre respetando su identidad cultural. Intentamos difundir sus valores y promocionarlos mejorando su imagen para que les resulte mas fácil esta integración.Mejorar sus condiciones de vida, lograr el reconocimiento de sus valores culturales y su aportación en la sociedad española, informarles formarles y asesorarles así como fomentar la igualdad y el desarrollo de iniciativas conjuntas con entidades tanto Españolas como Europeas.

Hacemos programas de intervención social que benefician anualmente a un número aproximado de 72000 personas.Trabajamos en catorce comunidades autónomas y contamos con cincuenta y ocho centros de trabajo cubriendo setenta y dos municipios.Nuestra plantilla es de 550 personas gitanas y no gitanas.

Mantenemos mas de cien convenios de colaboración, con entidades públicas y también privadas.Además colaboramos con una red de mas de cuarenta asociaciones a nivel internacional con doce paises europeos.

-¿Que metodología de intervención usais?:

Es una metodologia adaptada y flexible porque tenemos que tener en cuenta que lo que en una familia ha funcionado no tiene porque funcionar en otra por lo que tenemos que adaptarnos a cada persona o familia.La flexibilidad es fundamental porque la comunidad gitana es muy heterogenea.

-¿Trabajais con otras entidades?

Uno de los objetivos es trabajar en red.Siempre intentamos estar comunicados con los ceas y con las demás entidades para saber también si las personas a las que atendemos han pasado por alli y con que características, también porque muchas veces nos derivan gente.

Del fondo europeo apareció una iniciativa llamada ecual y trabajamos con ella, en Burgos ecualbur trabaja con practicamente todas las asociaciones que hay y pretenden estar continuamente comunicados trabajando juntas todas las asociaciones tanto de inmigrantes como de mujeres,gitanos,etc.Esta finalizo en 2008.

Trabajaron diferentes proyectos con grupos de personas en riesgo de exclusión.

Por otro lado también apareció la inciativa para personas en riesgo de exclusión por discriminación o pobreza.También existen ingresos mínimos de inserción para aquellas familias que por distintos motivos no trabajan y no pueden mantenerse.También les apoyamos para cualquier tramitación de prestaciones o simplemente ayudarles a escribir una carta porque su acceso a la educación reglada esta reconocida desde hace muy poco y gran parte de la comunidad gitana es totalmente analfabeta, obviamente gente mayor.

-¿Utilizais tecnicas?:

Trabajamos de forma integra en equipo y aunque hay muchos programas todo el equipo conoce con quien estamos trabajando.Hacemos todas las semanas una coordinación de equipo, planificación anual y dependiendo de los programas lluvias de ideas,discusión etc para ponernos de acuerdo en como llevar a cabo el trabajo.

Al trabajar con el grupo las actividades realizadas son consensuadas y partiendo de lo que los usuarios proponen decidimos. Para conseguir asi atraer al grupo para que permanezcan pero intentando cumplir los objetivos que buscamos.basandonos en ellos.

-¿De cuantas personas consta el personal?:

Depende de la época del año.

Son siete personas en total cinco de ellas a jornada completa.Dos educadoras sociales, un pedagogo, otra de educación especial y tres mediadores.También voluntarios entre ellos una integradora social que esta estudiando educación social.

Los mediadores son gitanos y comunican a los trabajadores del centro con los usuarios o posibles usuarios por encontrarse en riesgo de exclusión.

-¿Cuales son sus programas?:

1.Educación:Apoyo y seguimiento escolar, formación de profesorado,elaboración de materiales pedagógicos,etc.

2.Formación profesional y empleo: Formación ocupacional y especializada.Itinerarios de inserción especializados, sensibilización del tejido empresarial.

3.Juventud: Red de información juvenil y actividades que fomenten la participación de la juventud gitana.

4.Mujer: Actividades formativas ocupacionales y lúdicas,propiciando espacios de encuentro y reflexión.

5.Salud: Acceso a los recursos sanitarios,sensibilización y formación a los distintos agentes sanitarios.

6.Vivienda: Promoción al acceso a viviendas con condiciones de habitabilidad adecuadas, mediación y acompañamiento en procesos de realojo.

7.Cultura: Reconocimiento,recuperación y difusión de la cultura gitana.

8.Área jurídica: Asistencia legal y acompañamiento a las personas gitanas que sufren discriminación.

Por ejemplo en verano hacen una escuela para niños y dependiendo de la zona donde lo demanden en cada barrio se facilita un local para realizar las diferentes actividades.

-¿Problemas mas habituales?:

Llegan con las ideas muy perdidas pensando muchas veces que con ir alli salian con un contrato de trabajo.Lo primero que piden suele ser empleo pero a medida que se trabaja con ellos empiezan a cultivarse otros aspectos porque muchos no tienen formación,educación, no saben lo que es trabajar... y entonces tienen que formarlas,educarlas y que sean conscientes de que si trabajan no podran seguir la rutina actual,ser constantes y responsables en el trabajo.

El empleo suele ser el primer acercamiento pero después intentan cubrirse otras carencias.Otros también van simplemente para aprender y asi poder ayudar a sus hijos, o saber que pone en una carta en personas muy mayores,etc.

Hay que ser consciente de que se trabaja con personas y amoldarse a sus necesidades intentando cubrirlas todas, no solo lo que ellos demandan en un primer momento.

-¿Tienen requisitos de acceso?:

Son personas de etnia gitana pero no en exclusividad, puede acceder cualquiera en riesgo de exclusión pero siempre dando preferencia a la comunidad gitana.Uno de los principios es la interculturalidad y si solo aceptasemos a gitanos estariamos trabajando contra nuestros propios principios.

-¿Edades y género?:

De todo tipo pero actualmente con la crisis llegan mas hombres que mujeres aunque suelen estar a la par. Las edades son variadas pero jóvenes en un principio. De 18 a 35.

-¿Tiene cabida un integrador social?:

Si de hecho hay una integradora social en prácticas que esta acabando la carrera y hemos tenido más.

-¿Cual es el número de usuarios?:

Depende de la época del año y muchos otros factores pero unos mil aproximadamente.

-¿Les derivan de un centro a otro?:

Siempre pretendemos no duplicar el servicio porque los objetivos son los mismos y asi solo conseguimos marearles.

-¿Recogen información sobre ellos?:

La que ellos nos dan y también si han accedido a otros recursos que nos puedan facilitar información anterior.

A veces también los mediadores sirven de gran ayuda en esta función.

 

WWW.GITANOS.ORG

[e-mail]

 

OPINIÓN PERSONAL

En nuestra opinión es una entidad muy completa porque se centra en todos los ámbitos para cubrir todas las necesidades que les puedan surgir a los usuarios que acuden alli.

Realizan muchos y diversos programas para ambos generos y todas las edades que los necesiten.Además es de ámbito estatal y colabora en iniciativas internacionales.

En nuestra opinión hay mucha diferencia entre la asociación de promoción gitana y secretariado gitano ya que su metodología es totalmente diferente. La asociación de promoción gitana se centraba mas en tramites de papeleo aunque también llevaba a cabo programas pero secretariado gitano tiene mas profesionales y mas organización, además de que lleva a cabo mas programas y es más completa, se centra en todos los ámbitos que puedan surgir como problema de integración.

Además nos agrado mucho que hubiese alli una integradora social que podría acceder en un futuro a un puesto de trabajo porque se contempla la figura de integrador social.

Hemos intentado hacer una entrevista a la integradora social pero no ha sido posible porque estaba de viaje

CORRIDAS DE TOROS

Porque ellos también forman parte de nuestra sociedad y debemos integrarlos en ella.

Corridas de toros

Hay quienes tratan de vendernos el toreo como arte y cultura, pero no es ni lo uno ni lo otro, sino una más de las salvajadas que se cometen con animales en un país como España. La tortura y el ensañamiento elevados a la categoría de fiesta nacional , haciendo agonizar a un animal hasta el límite de la extenuación por el puro y sádico placer de verle morir lenta y dolorosamente.

Esto es una corrida de toros:

Primero, el toro es encerrado en un chiquero -cajón oscuro de pequeñas dimensiones- con el objetivo de desorientarlo y aterrorizarlo. Ya antes de soltarlo al ruedo, al toro le clavan la divisa -un arpón con punta de acero-, de modo que el animal sale al ruedo asustado y herido dando la apariencia de ser un animal furioso, cuando no es más que un animal aterrorizado buscando una salida.

Después, los puyazos le provocan heridas de hasta 14cm. de profundidad y 40 de extensión, produciéndole intensos dolores. Algunos picadores retuercen la pica para aumentar la profundidad de penetración, provocando fuertes hemorragias y perforación de pulmón. Un toro recibe como media de 3 a 4 puyazos.

Los pases de muleta sirven únicamente para prolongar la agonía de este animal mientras los sádicos ignorantes que miran desde la grada disfrutan del patético espectáculo.

A cada toro le clavan también de 4 a 6 banderillas -que acaban en afilados arpones metálicos de unos 5cm., aún más largos en las banderillas negras-. Con el movimiento del toro la carne es desgarrada por las banderillas. Este dolor, sumado al anterior, acaba haciendo que los músculos del cuello resulten dañados, de modo que el toro no puede siquiera aguantar la cabeza.

Cuando ya se va a entrar a matar el torero trata de clavar una espada de casi 1m. cerca de las vértebras con el objetivo de dañar el corazón o algún vaso sanguíneo importante. Pero son muy pocos los que consiguen esto al primer intento, de modo que el toro resulta dañado una vez más en los pulmones y gime lastimosamente, vomitando y tragando su propia sangre, e incluso pierde orina.

La puntilla, parte final del sangriento espectáculo, pretende seccionar la médula espinal del animal. Muchas veces esto no se consigue y la médula resulta dañada, provocando al toro parálisis pero permaneciendo todavía vivo y consciente. Así es arrastrado muchas veces, y en ocasiones ha habido toros que han llegado a levantarse durante el arrastre. Aun en el caso de que la médula espinal resulte seccionada, la cabeza del toro sigue viva y consciente unos minutos, los suficientes para sentir el dolor por el corte de orejas; de hecho, nunca llega totalmente muerto al lugar donde es finalmente descuartizado.

Opina la UNESCO

Más de 50.000 animales, entre toros de lidia y vaquillas, son sacrificados anualmente en nuestro país gracias a nuestra sangrienta fiesta nacional. Además, cientos de caballos resultan heridos en la misma. Cada año, más de 3.000 pueblos españoles celebran sus fiestas con la tortura y asesinato de algún animal (toros, vaquillas, cabras, ocas, etc.). En las escuelas taurinas se enseña a cortar orejas practicando en terneras vivas y se hacen prácticas con becerros.

Por si todo esto fuera poco, las Administraciones Nacionales subvencionan la tauromaquia a través de nuestros Ministerios y una parte de nuestros impuestos sirve para fomentar todo este mundo taurino y para seguir masacrando toros no sólo impunemente, sino con ayuda oficial.

1980, Declaraciones de la UNESCO, máxima autoridad en materia de cultura:
"La tauromaquia constituye el desafío mayor a la moral, la educación, la ciencia y la cultura. La cultura es todo aquello que contribuye a volver al ser humano más sensible, más inteligente y más civilizado. La crueldad que humilla y destruye por el dolor jamás se podrá considerar cultura. Precisamente por ello, los toreros y sus cuadrillas suelen provenir de las capas más desfavorecidas de la población, donde la incultura es mayoritaria".

 

*Más información en http://www.angelfire.com/pro/animales/articulos.html

 

Y PORQUE HAY TRADICIONES, QUE ES MEJOR NO MANTENER.

Ley de drogodependencia en Castilla y León

JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN

COSEJERÍA DE SANIDAD Y BIENESTAR SOCIAL

COMISIONADO REGIONAL PARA LA DROGA

DECRETO 233/1994, de 27 de octubre,

por el que se regula la señalización de las limitaciones

a la venta y consumo de bebidas alcohólicas y tabaco

en Castilla y León.

DECRETO 233/1994, de 27 de octubre, por el que se regula la señalización de las

limitaciones a la venta y consumo de bebidas alcohólicas y tabaco en Castilla y León.

La Ley 3/1994, de 29 de marzo, de Prevención, Asistencia e Integración Social de

Drogodependientes de Castilla y León («B.O.C. y L.» nº. 65 de 6 de abril), establece en su

Titulo III un conjunto de medidas de control destinadas a reducir la oferta de drogas

institucionalizadas. Con este fin los artículos 23, 25 y 26 de la citada Ley señalan una serie de

prohibiciones y limitaciones a la venta y consumo de bebidas alcohólicas y tabaco, cuya

señalización es preciso regular reglamentariamente.

Dichas señalizaciones deben entenderse en una vertiente informativa con la que se pretende

estimular la autorresponsabilización de los ciudadanos en el cumplimiento de las citadas

restricciones. Tanto las medidas limitativas incluidas en el Título III de la referida Ley

3/1994, como la señalización de las mismas, han de considerarse actuaciones

complementarias de las acciones adoptadas para reducir la demanda de drogas,

particularmente en aquellos grupos sociales más vulnerables a la influencia del medio, como

son, en general, la población infantil y juvenil.

Por todo ello, en virtud de lo dispuesto en la Disposición Final Primera de la Ley 3/1994, y a

propuesta del Consejero de Sanidad y Bienestar Social, previa deliberación de la Junta de

Castilla y León en su reunión de 27 de octubre de 1994

DISPONGO:

Artículo 1º. -

Es objeto del presente Decreto regular las características y ubicación de las señalizaciones

recordatorias de las medidas limitativas a la venta y consumo de bebidas alcohólicas y tabaco

previstas en la Ley 3/1994 de Prevención, Asistencia e Integración Social de

Drogodependientes de Castilla y León.

Artículo 2º.-

1. Todos aquellos establecimientos que suministren o vendan bebidas alcohólicas tendrán

fijado un cartel señalizador con el siguiente texto: «Prohibida la venta de todo tipo de bebidas

alcohólicas a los menores de 16 años. Prohibida la venta de bebidas alcohólicas de más de 18

a los menores de 18 años. Ley 3/1994, sobre Drogodependencias de Castilla y León».

2. En establecimientos con mostrador el cartel se situará detrás del mismo en un lugar

perfectamente visible, a razón de un cartel por cada mostrador.

3. En los establecimientos de autoservicio las señalizaciones se colocarán en las zonas

específicamente habilitadas para la venta de bebidas alcohólicas y también en la zona

destinada al pago.

4. En el resto de los establecimientos las señalizaciones se colocarán en un lugar

perfectamente visible, preferentemente en las zonas destinadas al pago.

5. Los carteles señalizadores tendrán un tamaño mínimo de 21 cm. de alto por 29 cm. de

ancho y la letra de la leyenda principal será como mínimo de 40 puntos en caja alta.

Artículo 3º. -

1. Las máquinas automáticas de venta de bebidas alcohólicas tendrán fijado, en su superficie

frontal, y en lugar perfectamente visible, un cartel adhesivo con el siguiente texto: «Prohibida

la venta y el consumo de bebidas alcohólicas a los menores de 16 años. Ley 3/1994, sobre

Drogodependencias de Castilla y León».

2. Los carteles adhesivos tendrán un tamaño mínimo de 14 cm. de alto por 20 cm. de ancho

y la letra de la leyenda principal será como mínimo de 35 puntos en caja alta.

Artículo 4º. -

1. Los establecimientos dedicados al despacho de pan y leche tendrán fijado un cartel

señalizador con el siguiente texto: «Prohibida la venta y consumo de bebidas alcohólicas. Ley

3/1994, sobre Drogodependencias de Castilla y León».

2. En estos establecimientos la señalización se situará detrás del mostrador en un lugar

perfectamente visible.

3. Los carteles señalizadores tendrán un tamaño mínimo de 21 cm. de alto por 29 cm. de

ancho y la letra de la leyenda principal será como mínimo de 40 puntos en caja alta.

Artículo 5º. -

En los centros de enseñanza superior y universitaria, áreas de servicio y descanso de las

autopistas y autovías, gasolineras e instalaciones deportivas y demás lugares señalados en el

Artículo 23.6 de la Ley 3/1994, de Prevención, Asistencia e Integración Social de

Drogodependientes de Castilla y León, se situarán en los espacios destinados a la venta de

bebidas alcohólicas carteles señalizadores con el siguiente texto: «Prohibida la venta y

consumo de bebidas alcohólicas de más de 18. Ley 3/1994, sobre Drogodependencias de

Castilla y León».

2. Los carteles señalizadores se colocarán en un lugar perfectamente visible. En aquellos

lugares en los que exista mostrador los carteles señalizadores se situarán detrás del mismo, a

razón de un cartel por mostrador.

3. Los carteles señalizadores tendrán un tamaño mínimo de 21 cm. de alto por 29 cm. de

ancho y la letra de la leyenda principal será como mínimo de 40 puntos en caja alta.

Artículo 6º.-

1. Los estancos y otros establecimientos donde se vendan o suministren productos de tabaco

tendrán fijado un cartel señalizador con el siguiente texto: «Prohibida la venta de tabaco a los

menores de 16 años. Ley 3/1994, sobre Drogodependencias de Castilla y León».

2. Los carteles señalizadores se situarán detrás del mostrador, en un lugar perfectamente

visible.

3. Los carteles señalizadores tendrán un tamaño mínimo de 21 cm. de alto por 29 cm. de

ancho y la letra de la leyenda principal será como mínimo de 40 puntos en caja alta.

Artículo 7º.-

1. Las máquinas automáticas de venta de tabaco tendrán fijado, en su superficie frontal, y en

lugar perfectamente visible, un cartel adhesivo con el siguiente texto: «Prohibida la venta de

tabaco a los menores de 16 años. Ley 3/1994, sobre Drogodependencias de Castilla y León».

2. Los carteles adhesivos tendrán un tamaño mínimo de 14 cm. de alto por 20 cm. de ancho y

la letra de la leyenda principal será como mínimo de 35 puntos en caja alta.

Artículo 8º.-

1. En los centros sanitarios, de enseñanza, de atención social a menores de 18 años y demás

lugares a los que se refiere el Artículo 26.1 de la Ley 3/1994, de Prevención, Asistencia e

Integración Social de Drogodependientes de Castilla y León, se situarán en lugar

perfectamente visible carteles señalizadores con el siguiente texto: «Prohibido fumar. Ley

3/1994, sobre Drogodependencias de Castilla y León».

2. En cada espacio diferenciado se colocará como mínimo un cartel, y en aquellos espacios

de más de 25 m2 de planta se situará al menos una señalización por cada 30 metros lineales de

pared.

3. En los centros sanitarios, de enseñanza y de atención social destinados a menores de 18

años, los carteles señalizadores también se fijaran a la entrada de los mismos.

4. Los Carteles señalizadores, tendrán un tamaño mínimo de 21 cm. de alto por 29 cm. de

ancho y la letra de la leyenda principal será como mínimo de 60 puntos en caja alta.

Artículo 9º.-

1. En los medios de transporte colectivo y vehículos señalados en el Artículo 26.1 de la Ley

3/1994, de Prevención, Asistencia e Integración Social de Drogodependientes de Castilla y

León, se fijarán en un lugar perfectamente visible, rótulos señalizadores con el siguiente

texto: «Prohibido fumar. Ley 3/1994, sobre Drogodependencias de Castilla y León».

2. Los carteles señalizadores tendrán un -tamaño mínimo de 10 cm. de alto por 20 cm. de

ancho y la letra de la leyenda principal será como mínimo de 40 puntos en caja alta.

Artículo 10.-

1. En todos aquellos lugares en los que esté autorizada la habilitación de espacios para

fumadores según el Artículo 26 de la Ley 3/1994, de Prevención, Asistencia e Integración

Social de Drogodependientes de Castilla y León, se situarán, en lugar preferentemente visible,

carteles señalizadores con el siguiente texto: «Area de fumadores. Fumar perjudica seriamente

la salud del fumador activo y pasivo. Ley 3/1994, sobre Drogodependencias de Castilla y

León».

2. Los carteles señalizadores tendrán un tamaño mínimo de 21 cm. de alto por 29 cm. de

ancho y la letra de la leyenda principal será como mínimo de 40 puntos en caja alta.

Artículo 11.-

Las señalizaciones citadas en los artículos precedentes y el cumplimiento de sus limitaciones

serán responsabilidad de los titulares, directores o similares de las entidades, centros, locales,

empresas, medios de transporte y demás establecimientos a los que se alude en esta norma. En

el caso de las máquinas automáticas la responsabilidad recaerá en el titular del lugar o

establecimiento en el que se encuentre situada la misma.

Artículo 12.-

1. Las personas que se sientan dañadas por el incumplimiento de las señalizaciones y de las

limitaciones recogidas en ellas podrán formular quejas y reclamaciones por escrito en los

Servicios Territoriales de Sanidad y Bienestar Social de la Junta de Castilla y León.

2. El incumplimiento de lo que establece este Decreto será sancionado de acuerdo con lo

previsto en el Titulo VI, artículos 48 al 53, de la Ley 3/1994, de Prevención, Asistencia e

Integración Social de Drogodependientes de Castilla y León.

DISPOSICION ADICIONAL

Se autoriza a la Consejería de Sanidad y Bienestar Social a dictar cuantas disposiciones sean

necesarias para el desarrollo y ejecución de lo dispuesto en el presente Decreto.

DISPOSICION DEROGATORIA

Queda derogada cualquier otra norma de igual o inferior rango que se oponga total o

parcialmente a lo establecido en el presente Decreto.

DISPOSICION FINAL

El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el «Boletín Oficial

de Castilla y León».

Valladolid, 27 de octubre de 1994.

El Presidente de la Junta de Castilla y

León,

Fdo.: JUAN JOSE LUCAS JIMENEZ

El Consejero de Sanidad y Bienestar Social,

Fdo.: JOSE MANUEL FERNANDEZ

SANTIAGO

La cantata del diablo

Padre nuestro, de todos nosotros,
de los pobres, de los sin techo,
de los marginados y de los desprotegidos,
de los desheredados y de los dueños de la miseria,
de los que te siguen y de los que en ti, ya no creemos.

Baja de los cielos, pues aquí esta el infierno,
Baja de tu trono pues aqui hay guerras, hambre, injusticias.
No hace falta que seas uno y trino,
Con uno solo que tenga ganas de ayudar, nos bastaria.

¿Cual es tu reino?
¿El vaticano?
¿la banca?
¿la alta política?

Nuestro reino es Nigeria,
Etiopia, Colombia, Hiroshima.
El pan nuestro de cada día son las violaciones,
la violencia del género, la pederastia,
las dictaduras, el cambio climático.

En la tentación caigo a diario,
No hay mañana en la que no este tentado de crear a un Dios
humilde, justo.
Un dios que este en la Tierra,
en los valles, los ríos,
un Dios que viva en la lluvia,
que viaje a traves del viento y acaricie nuestra alma.

Un Dios de los tristes, de los homosexuales.
Un Dios mas humano....
Un Dios que no castigue,
que enseñe.
Un Dios que no amenaze, que proteja.
Que si me caigo, me levante.
Que si me pierdo, me tienda su mano.
Un Dios que si yerro, no me culpe.
Y que si dudo, me entienda.
Pues para eso me doto de inteligencia, para dudar de todo.

Padre nuestro, de todos nosotros, ¿porque nos has olvidado?
Padre nuestro, ciego, sordo y desocupado, ¿porque nos has abandonado?

 

 

Esta es una canción, bueno un cachito de una canción de Mago de Oz que creemos se ve muy identificada con el ciclo.Esperamos que os guste. :P

Centros de menores.

Hola a todos.

Queriamos contarnos la experiencia que tuvimos visitando centros de menores para un trabajo de otro módulo,de atención a las unidades de convivencia e inserción ocupacional.

Visitamos tres centros: Saltando charchos que esta en gamonal, Centro mundo y Gregorio Santiago.

SALTANDO CHARCOS

En saltando charcos es una asociación dedicada a relizar diferentes actividades para la integración en el entorno de menores en riesgo de exclusión social.

Lo que mas nos impacto es su metodología, pueden aceptar a cualquiera aunque no sea menor de edad si necesita ayuda para su integración y además para ellos  la titulación es algo secundario.Nos hablaron de que cualquier persona que no este cualificada pero pueda llevar a cabo muchas actividades con los colectivos usuarios debido a que les da mucha confianza o cualquier razón tendra prioridad ante alguien que aunque tenga la titulación no pueda llevar a cabo tantas actividades ni llegar a tener ese nivel de confianza.

Tenian muchas actividades: Bailes, meriendas, exhibición de break dance,etc.Muy importante también el proyecto recicleta orientado más a la inserción laboral. Consistia en la reparación de bicicletas para luego alquilarlas por toda la provincia.

El personal era variado: Educadores,integradores,psicologo y también un abogado para que ayudase a los usuarios en todos los procesos legales que necesitasen.

CENTRO MUNDO

Es un proyecto de caritas destinado a prevenir le exclusión social de menores que están en riesgo debido a su situación familiar,económica o social.

Aqui el personal era muy escaso, solo disponian de una trabajadora social y personas en practicas o voluntariado.

Dedicaban su tiempo a los menores para que tuviesen mejores habitos de higiene en la alimentación, orientación a los estudios, etc.

GREGORIO SANTIAGO

Es un centro para menores desamparados de los cuales sus familias no pueden hacerse cargo debido a diferentes motivos como pueden ser económicos, sociales, etc.

También hay alguno que va por orden de juez. Nos llamo mucho la atención que alli vivian jóvenes que para nada aparentaban ser menores de edad pero como eran inmigrantes sin papeles y no se podia comprobar les dejaban permanecer alli.

Era un sitio con mucha seguridad y en el que lo primordial es preservar la intimidad de los usuarios ya que han padecido mucho en su vida y se les intenta dar no solo una acogida y manutención sino también un hogar.

Por este mismo motivo acceden a eduacación fuera del centro y también llevan a cabo  fuera del centro sus relaciones sociales.

 

Todos estos centros también sirven de mucho apoyo a inmigrantes ya que además de que muchas veces tienen situaciones económicas precarias les cuesta mucho adaptarse por las diferencias en la cultura y también poder seguir el ritmo de la educación normalizada ya que encuentran obstaculos en el idioma o vienen con un nivel inferior,etc.

Aniversario Cermi. DISCAPACIDAD

Más de 200 personas celebran en Burgos en décimo aniversario del Cermi

En un acto conmemorativo con autoridades políticas y del movimiento asociativo  

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) y el Comité autonómico de Castilla y León celebraron ayer en Burgos un acto conmemorativo del
décimo aniversario del Cermi Estatal, con la presencia de más de 200 personas, entre ellas las principales autoridades políticas burgalesas.

 

Al encuentro asistieron, entre otras personalidades, la
consejera de Familia e Igualdad de Oportunidades de la Junta de Castilla y León, Rosa Valdeón; el alcalde de Burgos, Juan Carlos Aparicio; y el secretario de Estado de la Seguridad Social, Octavio Granado.

 

También estuvieron presentes el presidente del Cermi Estatal, Mario García; el presidente de Cermi de Castilla y León, Luis Mayoral; la comisionada de género del Cermi, Ana Peláez; el director general de Servimedia y director del periódico cermi.es, José Manuel González Huesa; y el director general de la Fundación ONCE, Luis Crespo.

 

En su intervención, Mario García recordó que el gran mérito del Cermi es haberse convertido en el "interlocutor de un sector social cohesionado, como es la discapacidad. La existencia de este comité es una demostración de democracia participativa y diálogo civil, que permite que ningún grupo social quede excluido".

 

Además, aseguró que el Cermi ha tenido en cuenta la estructura descentralizada del Estado y, por ello, cuenta con una red de Cermis autonómicos con los que fortalece este proceso de lucha por los derechos de todas las personas con discapacidad.

 

Por su parte, Luis Mayoral, responsable del Cermi Castilla y León, afirmó que estará "en alerta" porque, "aunque en general, como en Castilla y León, se ha conseguido mucho, aún se debe trabajar para una mejor atención temprana, promoción del deporte para personas con discapacidad, un plan que mejore este déficit, la eliminación de barreras, el apoyo a las familias, entre otras medidas".

 

MÁS DE 3.500 ASOCIACIONES

 

La consejera de Familia e Igualdad de Oportunidades de la Junta, Rosa Valdeón, felicitó al Cermi por su capacidad de aunar a más de 3.500 asociaciones, "superando el individualismo, lo que es un ejemplo de saber reivindicar y exigir lo que es suyo".

 

Por su parte, el secretario de Estado de la Seguridad Social, Octavio Granado, destacó la constancia y la colaboración del Comité estatal con las administraciones y se comprometió a seguir escuchando sus planteamientos.

 

El alcalde de Burgos, Juan Carlos Aparicio, recordó que "todos somos responsables a la hora de crear prosperidad, cuyos beneficios deben llegar a todos los ciudadanos". Para ello, es necesario "conseguir espacios reales para crear empleo para las personas con discapacidad y trabajar para que nuestro patrimonio sea más accesible".

 

Por otra parte, el director de la Fundación ONCE, Luis Crespo, agradeció la labor del Cermi, que "ha puesto de manifiesto que el trabajo organizado y en colaboración hace posible logros que en principio parecían inalcanzables". Crespo recordó también que desde Fundación ONCE se han creado más de 60.000 puestos de empleo y 50.000 cursos de formación.

 

En su intervención, el director del periódico "cermi.es", José Manuel González Huesa, presentó esta publicación que "hoy es la referencia para los poderes públicos y las fuerzas políticas nacionales, autonómicas y locales".

 

Por último, la comisionada de Género del Cermi, Ana Peláez, expuso los principales puntos de la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, cuyo periodo de ratificación se abre el próximo 30 de marzo.

DE VUELTA

Hola!!

¿Que tal todos las vacaciones?¿se  han portado bien los reyes? Con nosotras si y volvemos con muchas ganas y a saludaros a todos para que sigais visitando nuestro blog porque en breve tendremos novedades y además seguiremos con el trabajo de la asociación de promoción gitana aplicando las técnicas de cmis.

Bueno esperamos que os hayais tomado bien el regreso a la rutina y lo apovecheis!

Un saludo para todos!

 

 Carmela y Liber.

Feliz Navidad

Nos despedimos de vosotros y os deseamos que paseis una feliz navidad y lo típico un próspero año nuevo.

Que los reyes no os traigan mucho carbón y si quereis les podeis pedir algo para Carmela y para mi,sería un detalle .

Un beso

Visita a la Asociación De Promoción Gitana

Hola a todos.

El otro dia estuvimos haciendo una visita a la asociación de promoción gitana e intentamos emplear las técnicas de metodoógía que nos habia mandado Pedro.

Ésta está situada en la calle aranda de duero,en frente de la estación de autobuses de Burgos.

Alli nos atendieron dos educadoras sociales muy simpáticas y pudimos conseguir realizar dos técnicas:

La entrevista en profundidad y Recopilar información.

-ENTREVISTA EN  PROFUNDIDAD:

1.¿Cuál es el objetivo de esta asociación?

Tenemos muchos programas diferentes para conseguir integrar a los niños en ámbito escolar, a las mujeres, a todos en el ámbito laboral y sobre todo en la sociedad.El principal es la integración total de la población gitana.

2.¿Qué proyectos se están llevando a cabo?

Proyecto de asesoría social, de educación , integración escolar , desarrollo comunitario y muchos otros proyectos incluidos con gitanos Rumanos,también trabajos con mujeres,etc.

3.¿Tienen en mente algun proyecto para el futuro?

Si siempre estan abiertos a diferentes propuestas pero obviamente antes de empezar nuevos proyectos tienen que acabar los que ya están en proceso pero que no se han finalizado.

4.¿Como se financia?

A través de subvenciones tanto como de la administración local,de la educación,el tir,de cajas,etc.

5.¿Cual es su presupuesto?

El presupuesto varia dependiendo de los años y las subvenciones que tengan cada uno con lo cual no siempre pueden realizar todos los programas que quieren.

6.¿Quien fundo la asociación?¿Porque?

Quieren que desaparezca la asociación de promoción gitana porque eso significaria que los gitanos se han integrado completamente y fue fundada en el 1975 para conseguir la integración del colectivo gitano.

7.¿Que técnicas utilizan?

No utilizan ninguna técnica como las que conocemos nosotros de contexto y metodología aunque si otras como reuniones para propuestas que comunicar a los demás,solucionar dudas,entrevistas a los nuevos usuarios y a veces investigaciones sobre ellos si piensan que no les han proporcionado toda la información comunicandose con el CEAS,talleres con los niños y diferentes edades,etc.

8.¿Hay mas hombres o mujeres entre los usuarios?

Hay mas mujeres que hombres,se preocupan mas de pedir una ayuda económica,de ir a resolver una multa, insertar a sus hijos en programas educativos,escolarizarles,etc.

9.¿Hay conflictos entre los usuarios?

No suelen darse casos de violencia, alguna vez se puede tener un problema entre usuarios o entre usuarios y trabajadores pero ningún conflicto de importancia.

10.¿Hay muchos que tiren la toalla?

No pero muchas veces les cuesta ir a hacer papeles por ejemplo para solicitar una ayuda que le tramitan en la asociación y le ponen poco interés pero casi siempre los trabajadores les acaban convenciendo de que es un papeleo pero que lo hagan y luego podran obtener ayudas.

11.¿Conseguir los objetivos?

Poco a poco porque los resultados son muy a largo plazo aunque los progresos se ven de forma continua.Por ejemplo uno de los objetivos iniciales como que los niños esten escolarizados ya esta conseguido,hay veces que consigues avanzar en un objetivo y luego se te desmorona lo poquito que tenias pero no hay que venirse abajo sino volver a empezar y seguir.

12.¿Que edades frecuentan mas esta asociación?

Depende de programas,en el de niños pues menores y bastante pequeños, en mujeres pues normalmente madres,abarcan todos los aspectos y todas las edades.Las madres por ejemplo piden ayuda para escolarizar a los niños se les gestionan las becas de comedor,de libros,también intentan evitar el fracaso escolar,etc.

13.¿Que número de gente se sirve de sus apoyos?

Es un número dificil de concretar pero hacen memorias anuales.Simplemente por ser gitano ya eres socio de la asociación.

14.¿Cuales son las causas mas tipicas?

Las mayores problematicas son el trabajo y la vivienda, mas ahora que hay crisis.No tienen recursos y además hay muchos prejuicios a la hora de alquilarles una casa.

15.¿De cuanto personal consta la asociación?

Depende de épocas ahora era el periódo en que mas gente hay pero después de navidad estará entre 15 y 20 personas.

16.¿Que tipo de trabajadores demandan?

Trabajadores y educadores sociales, asi como mediadores gitanos que les ayuden a intervenir,un abogado,asesorias jurídicas...Dependiendo del caso a lo mejor buscas una figura mas específica y técnicos de integración y animación.

17.¿Cuantas asociaciones hay en burgos de este tipo?

No hay más,solo hay una a nivel nacional.

18.¿Cuantas horas es su jornada laboral?

La mayoria de jornada completa.

19.¿Hacen reuniones?,¿con que frecuencia?

Pues para nuevas propuestas,cuando se incorporan nuevos trabajadores,al principio de curso,cuando alguno tiene algo que decir y entonces lo hablan entre todos,etc.

20.¿Que os proporciona trabajar aqui?

Es muy enriquecedor y además estan muy agusto,las sensibiliza mucha la infancia y también les gusta que conocen a personas que algunos consideran distintas pero se percatan que son personas normales como tu y como yo,también conocer nuevas culturas.

21.¿Teneis voluntarios?

Un solo voluntario que da clase de alfabetización aunque han tenido algunos durante mucho tiempo.Normalmente hay mas de uno aunque siempre son pocos.

22.¿Haceis entrevistas a nuevos usuarios?

Si aunque normalmente suelen decirte ellos todo lo que te interesa en ocasiones si crees que no te dicen todo pues te informas por cuenta ajena ya que hay una coordinación total con CEAS y educadores y trabajadores sociales de otros centros.

 

Muchas gracias por concedernos la entrevista a la asociación gitana y esperemos que os guste nuestra entrevista,hemos procurado hacerla centrandonos en lo que mas interesa de la asociación para poder conocerla mejor.

También hemos recopilado información mediante folletos pero tenemos que completarla asi que tendreis que esperar hasta después de navidades.

 

Un saludo y un besito de parte de Carmela y Liber.

 

¡¡SUERTE A TODOS EN LOS EXAMENES Y FELIZ NAVIDAD!!

 

 

FUNDACIÓN LESMES

El Programa Dual es el Programa Municipal de Erradicación del Chabolismo y la Infravivienda en Burgos. Nace en diciembre de 1997, a través de un Concierto entre el Ayuntamiento de Burgos y la Fundación Lesmes, con la cofinanciación de la Junta de Castilla y León, para dar solución a todas las familias residentes en esta ciudad que habitan en chabolas, prefabricadas, caravanas e infraviviendas.

 

En Burgos, desde hace años, han existido dos poblados chabolistas, Bakimet (carretera de Valladolid) y El Encuentro (carretera a Quintanadueñas). También nos encontramos con un pequeño asentamiento en Alfar de Cadenillas (bajo el puente de la Autovía de Ronda). Además, existen numerosas infraviviendas repartidas por toda la ciudad.

 

Los criterios para la selección de las familias con las que se interviene desde este Programa son:

 

• 
  

  Carecer de vivienda.

  
  
• 
  

  Posibilidades de inserción social, en función del proceso de educación familiar.

  
  
• 
  

  Empadronamiento en Burgos con una antigüedad de tres años como mínimo.

 

El Programa se basa en tres pilares:

 

• 
  

  La educación familiar individualizada, acompañada de formación.

  
  
• 
  

  El realojo disperso en la ciudad de Burgos.

  
  
• 
  

  Un sistema de incentivos económicos variables, individualizados, ligados a las necesidades y al proceso de inserción.

 

Educación familiar

 

Cuando comienza la intervención con una familia, se elabora un proyecto de educación familiar cuyo objetivo es potenciar la plena autonomía de la familia. Estos proyectos son integrales e individuales para cada una de las familias. El programa Dual se basa en un trabajo previo y posterior al realojo, con cada uno de los miembros de la familia, y en todas las áreas, de forma muy pormenorizada.

 

Las áreas que se trabajan son:

 

• Salud e higiene
  
• Educación
  
• Formación y empleo
  
• Economía familiar y organización doméstica
  
• Habilidades sociales
  
• Uso y conservación de la vivienda

 

Las sesiones de educación familiar se realizan siempre en el domicilio de la familia y se trabaja por objetivos que se establecen conjuntamente cada mes. Desde este Programa se da mucha importancia a la coordinación con otros servicios o entidades, relacionados con cada familia. Actualmente se está trabajando con 78 familias. El número de familias con las que se ha intervenido desde el comienzo del programa es de 110.

 

Acceso a la vivienda

 

Una vez trabajadas todas estas áreas en la educación familiar y la familia está preparada, se lleva a cabo el realojo en una vivienda normal. La selección se realiza en función de las características de la vivienda y de la zona, del proceso de la familia, y se tienen en cuenta otros aspectos, como enfermedades, niños pequeños, etc.

 

Las viviendas son seleccionadas por el equipo técnico del programa, y adquiridas por el Ayuntamiento. A la hora de comprar viviendas se tiene en cuenta el criterio de la dispersión principalmente. También se valoran otros criterios como la adecuación a las necesidades de las familias y la zona de ubicación de las mismas.

 

Las familias asumen todos los gastos derivados del uso de la vivienda. En el momento del realojo, la educación familiar se intensifica, para acompañar a la familia en este proceso.

 

Desaparición del poblado de Bakimet

 

Después de diez años de trabajo, han sido realojadas con éxito 60 familias. Desde la creación de Bakimet, hace más de 25 años, han vivido en este poblado unas 40 familias gitanas, sin unas condiciones mínimas de habitabilidad. Este barrio chabolista ha sido uno de los más graves problemas sociales de la ciudad, generando altos grados de exclusión social.

 

Con el derribo de la última chabola, el poblado de Bakimet ha desaparecido.

 

Consideración de Buena Práctica por la Unión Europea La Agencia Europea de Derechos Fundamentales ha difundido un estudio en agosto de 2007, en que se considera como Buena Práctica al Programa Dual. Se trata del “Informe sobre racismo y xenofobia en los Estados Miembros de la Unión Europea”, punto 4.4.1 Buenas prácticas con la población gitana. (pág.90). http://fra.europa.eu/fra/index.php

 

Grupo de Expertos en vivienda y comunidad gitana La Fundación Lesmes participa en este grupo convocado por la Fundación Secretariado Gitano, dentro del Convenio que tiene firmado con el Ministerio de Vivienda, para la realización de un diagnostico de la situación en vivienda del colectivo gitano. Posteriormente se elaborará un mapa de dicho colectivo.

 

Redes

 

• 
  
  Red de animación a la escolarización de la zona de Gamonal.
  
  
• Red educativa de la zona de Gamonal.

 

Contacto

 

C/ Manuel Altolaguirre, s/n. - 09006 Burgos
Teléfono: 947 24 45 31 - Fax: [phone]
Correo electrónico: [e-mail]

Técnicas

Entrevistas estructuradas o semiestructuradas:

 

En este caso, el jefe jerárquico correspondiente lleva a cabo una entrevista con la persona que recibió la formación, una vez que haya pasado el tiempo suficiente para poder poner en práctica los contenidos recibidos.

A través de esta metodología se puede apreciar no sólo el nivel de transferencia de las habilidades adquiridas, sino también las posibles trabas o barreras que puedan interponerse para una adecuada ejecución en el trabajo diario de las nuevas competencias.

Para llevar a cabo esta técnica es necesario preparar con antelación las preguntas que se van a formular a lo largo de la entrevista. Es necesario que estas lleven un orden lógico que vayan encadenadas. De esta forma el supervisor tendrá mayor control sobre la información a obtener.

El recurso a este tipo de técnica tiene un beneficio añadido ya que en cierta medida se puede considerar como un canal de comunicación entre supervisor y empleado.

La entrevista en profundidad

Al igual que las sesiones de grupo, las entrevistas profundas son una forma no estructurada e indirecta de obtener información, pero a diferencia de las sesiones de grupo, las entrevistas profundas se realizan con una sola persona. Este tipo de técnica en la investigación puede tener una duración de 30min. Hasta más de una hora, dependiendo del tema y la dinámica de entrevista.

Para ello se requiere la habilidad de un entrevistador que provoque un ambiente de confianza con el entrevistado a fin de que hable con libertad de sus actitudes, creencias, sentimientos y emociones. Dentro de una entrevista profunda es posible combinar técnicas proyectivas a fin de profundizar en algún tema o de obtener respuestas que muchas veces el entrevistado no está dispuesto en forma racional y espontánea a proporcionar.

Entrevista realizada en una atmósfera tolerante donde existe libertad para que la persona se exprese sin temor a la desaprobación, la amonestación, la discusión o el aconsejamiento, la cual esta decidida a ofrecer una imagen amplia (profunda) de los sentimientos, creencias y motivaciones del sujeto entrevistado. La entrevista en profundidad es quizá, la técnica más utilizada para obtener información o saber que opina la gente; en la cual esta conformada por un entrevistado y un entrevistador ha sido usada y sigue siendo empleada para múltiples propósitos y por una variedad de ámbitos: abogados para obtener información de los clientes, médicos para aprender acerca de sus pacientes, funcionarios o profesores determinan la conveniencia de los estudiantes para las escuelas, departamentos, etc. No obstante, sólo hasta fechas recientes, la entrevista se ha empleado de manera sistemática para propósitos científicos, tanto de laboratorio como de campo

Como técnica de investigación, la entrevista, abarca diversas dimensiones: amplía y verifica el conocimiento científico; obtiene o posibilita llevar la vida diaria del ser humano al nivel del conocimiento y elaboración científica, y permite la reflexión del entrevistado de “ese algo” —objeto del estudio—, que quizás no tenía sistematizado y/o “concientizado

Elementos de la entrevista en profundidad

Teoría

Este tipo de entrevista tiene su origen ligado a planteamientos sociológicos y antropológicos. En este sentido, aparece como esencial llegar a obtener el conocimiento del punto de vista de los miembros de un grupo social a de los participantes en una cultura. La entrevista es uno de los medios para acceder los conocimientos, las creencias, los rituales, la vida de esa sociedad o cultura, obteniendo datos en el propio lenguaje de los sujetos

Aplicación de la Entrevista Profunda.

Este tipo de entrevistas pueden emplearse con efectividad en situaciones problemáticas especiales, como aquellas que requieren lo siguiente:

1. Sondeo detallado del entrevistado.

2. Análisis de temas confidenciales, delicados o embarazosos (finazas personales, enfermedades particulares, etc.).

3. Situaciones en las que existen estrictas normas sociales y en las que el entrevistado podría tener la influencia de un grupo.

4. Comprensión detallada de un comportamiento complicado.

5. Conocimiento detallado de un profesional.

6. Entrevistas con competidores, quienes es poco probable que revelen la información en un sesión de grupo.

7. Situaciones en las que la experiencia de consumo del producto tiene una naturaleza delicada y que afecta los estados de ánimo y las emociones.

8. Análisis de un entrevistado que no dispone de tiempo o deposición para dejar su lugar de trabajo (entrevistas con directores, operadores de maquinaria, etc.).

Ventajas de la Entrevista Profunda.

La entrevista profunda atribuye las respuestas directamente a un participante, el cual puede definirse por sus características y actitudes. En esta técnica se puede dar un intercambio libre de información sin ninguna presión social para estar de acuerdo o no con el grupo.

Otra ventaja sobre la entrevista de grupo foco radica en la mayor profundidad de percepción que puede lograrse, y habilidad para asociar la respuesta directamente con el encuestado. El principal uso es la investigación exploratoria. La técnica es útil para desarrollar hipótesis, definir problemas de decisión y formular cursos de acción.

Desventajas de la Entrevista Profunda.

Básicamente las desventajas son las mismas que en una sesión de grupo. En general, la duración de las entrevistas en combinación con los costos reducen la cantidad de entrevistas a profundidad en un proyecto. El reducido tamaño de la muestra y la completa dependencia respecto del entrevistador para el análisis y la interpretación de la información, son limitaciones importantes que restringen el uso de esta técnica a situaciones de problemas especiales ya que no se puede obtener información de lo que piensa la población si no de una sola persona.

 

Un Grupo de Estudio o Comunidad de Aprendizaje es un grupo de personas que trabajan juntas para llevar a cabo una meta educacional en la Wikiversidad o en diversos proyectos Wikimedia. Lo que se intenta con la creación de éstos es aumentar la motivación de sus participantes y asi poder construir conocimientos utiles para quien lo necesite. La carácterística de un grupo de estudio es que sea colaborativo (cada integrante realiza sus aportes, los que serán mejorados por los demás), descentralizado (cada aporte es propio, y no necesita pasar por un líder de grupo) y distribuido (no es la idea que una sola persona se lleve la mayor parte del trabajo).

La lluvia de ideas o brainstorming, también denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado.

Esta herramienta fue ideada en el año 1941 por Alex F. Osborne, cuando su búsqueda de ideas creativas resultó en un proceso interactivo de grupo no estructurado que generaba más y mejores ideas que las que los individuos podían producir trabajando de forma independiente; dando oportunidad de hacer sugerencias sobre un determinado asunto y aprovechando la capacidad creativa de los participantes.

PASOS:

La principal regla del método es aplazar el juicio, ya que en un principio toda idea es valida y ninguna debe ser rechazada. Habitualmente, en una reunión para resolución de problemas, muchas ideas tal vez aprovechables mueren precozmente ante una observación "juiciosa" sobre su inutilidad o carácter disparatado. De ese modo se impide que las ideas generen, por analogía, más ideas, y además se inhibe la creatividad de los participantes. En un brainstorming se busca tácticamente la cantidad sin pretensiones de calidad y se valora la originalidad. Cualquier persona del grupo puede aportar cualquier idea de cualquier índole, la cual crea conveniente para el caso tratado. Un análisis ulterior explota estratégicamente la validez cualitativa de lo producido con esta técnica.

A continuación la técnica puede ser complementada con otras como la clasificación de ideas, la selección de ideas y la cuantificación de ideas.

 

*Foto de la lluvia de ideas arriba del todo.